高二体育篮球教材《篮球双手抱胸传接球》讲义例1

一、教学思想

本班贯彻“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生运动兴趣、发展学生传球能力为目的，以学生为主体，教师为主导，实践为基础。主线，领悟为目的。 ，培养学生的创造力和终生的体育锻炼习惯。

2、教材分析与处理

篮球是《全日制普通高中体育教学大纲》规定的选修课教材。 是广大青少年喜爱的一项球类运动。 主要培养学生跑、跳、投篮等基本活动。 篮球传球和接球是联系场上进攻球员和组织进攻的纽带。 是游戏中最常用的基础技术。 传接球技术的好坏直接影响进攻战术配合的质量，也体现了一支球队进攻战术的水平。 因此，一定要重视传接球技巧的学习。 本课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新教学。 移动过程中双手在胸前传接球的技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速则比较困难。

因此，我将本节课的重点设计为：接球步和传球步。 难点：上下肢的协调性和用手控球的能力。

耐力跑作为次要内容，可以发展和提高体质，增强心肺功能：它可以培养学生良好的意志品质和吃苦耐劳的品质以及坚持、顽强、永不放弃的奋斗精神。 耐力跑共4个班，本班为第三班。 耐力跑的重点是呼吸。 通过不同形式的跑步，学生可以掌握正确的呼吸方法，培养有氧耐力。

3.谈教学目标：

1、认知目标：学习和理解篮球双手在胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用，以及耐力跑的一些基础知识。

2、技能目标：通过本课的学习，90%以上的学员能够掌握双手在胸前传球的高度，掌握耐力跑的正确呼吸方法； 70%以上的学生能结合运球、跑动、传球、双手抱胸接球等多种技术进行综合练习。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生的团结合作和安全卫生意识，培养学生的进取品质。

4.学业状况分析：

我们知道学生们喜欢上体育课，尤其是球类运动。 然而，由于初一学生在初中体育课上学到了很多双手在胸前传接球的知识，所以他们的技术动作并不规范。 有些学生持球的手型也不正确。 因此，在教学如何在移动过程中双手在胸前传球、接球之前，首先要复习原地练习，纠正动作，巩固技能，然后边移动边教学。 经过多年的学习，学生们已经认识到耐力跑是体育锻炼的重要手段之一，但又害怕耐力跑的枯燥和周期性。 跑步过程中，呼吸很容易与跑步节奏不一致。 状态，从而影响耐力跑的表现。

5. 传道与学习

教学方法：通过教师启发、归纳、直观演示、讲授与实践相结合、分层教学法、游戏法等教学方法，让学生清楚地了解工艺流程的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规格，从而让所有学生都能快速掌握这项技术。

学习方法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，充分发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围。

6.讲一下教学流程：（请看教学流程图幻灯片）

本课开始，即激发学生的活动动力，①全队集合，宣布本课内容；②准备活动，调动身心，通过各种跑步、跑动等方式进行准备活动。篮球练习。 目的是让学生通过篮球长期的身体接触，熟悉球，培养球感，提高对球的控制力。 但准备活动的强度不宜太高，以免影响以后的学习技能。 时间控制在8分钟左右。

第二部分是培养学生的活动能力。 由两部分教学内容组成，一是复习巩固双手到位胸前传接球技术，边移动边学习胸前接球技术，二是耐力跑步。 第一部分由四个环节组成。 时间大约是20分钟。

1、练习方法：

(一)双手在胸前传接球的练习方法有：

A。 在两个人之间传递

A。 在两个人之间传递

△ △ △ △

○ ○ ○ ○

目的：通过练习，现场复习技术动作，纠正错误。 持球时，双手五指自然分开，拇指相对，呈“8”字形。 将球的侧面和后部握在手指根部上方，手掌自由，肘部自然弯曲到身体两侧，将球放在胸前。 放松肩膀、手臂和手腕肌肉，眼睛注视经过的目标，保持身体基本姿势。 传球时（图），后脚踩地，身体重心前移，同时双臂向前伸展，手腕由下往上转动，拇指用力下压，用食指和中指用力弹击来传球。 释放球后，手掌和拇指向下，其他手指向前。 如何纠正常见错误：

(1)错误的手形：方法是反复练习持球，并随时自己纠正。

(2)双肘向外伸展：方法是用双肘收紧悬臂

(3)双臂用力：方法是练习全身协调发力

动作要点：踢（地）、伸（臂）、转（腕）、抖（腕）、拨（指），动作协调连贯，双手用力均匀。

b 练习上前接球

方法：全班分成人数相等的四队。 参与者排成纵队。 ① 持球面向立柱，距离 57m 站立。 ② 上前接①的球，紧急停车，传回①，然后跑回原队后方。 然后③上前接收①传球，然后传回。 按顺序重复练习。 经过一定次数后，依次更换①。

要求：接球的脚步必须正确； 接球后球必须稳定； ①传球的力量一定要轻柔。

目的：为步行时双手放在胸前传球和接球的教学铺平道路。

(2) 行进中传球和接球

A。 走路时在两个人之间传球和接球（幻灯片）

○ ○

△ △

我会先配合同学们进行完整的演示，然后进行简明扼要的讲解。 在讲解过程中，我主要解决三个问题： 1、侧身跑。

2、要点：接球步、传球步。

3. 球的落地点：身体前方一臂左右的位置。

目的：通过本次练习，让学生初步体验行进中传球和接球的技术动作，并注意手形和传球高度。

b. 扩展：行进时在两个人之间传球+上篮。

我将分不同级别教授这个练习。 首先，我会让两名学生前进到篮下，右边的学生一边走一边将一只手放在肩膀上投篮。 也可以直接投篮，或者运球后再投篮。 但前提是你不能走路。 对于一些水平较低的学生，我不需要按他们的要求拍摄。

学生练习时，要及时评价学生所掌握的传球和接球技术动作，确认正确的动作，并采取防错和纠错方法，防止和纠正错误的动作。 还要注意因材施教，集体纠正共同错误，个别纠正个别错误。

目的：通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握，提高学生在运动过程中对球的判断力和对周围环境的观察能力。

另外，在耐力跑阶段，通过多年的学习，学生已经认识到耐力跑是体育锻炼的重要手段之一，但又害怕耐力跑的枯燥和循环。 跑步过程中，很容易出现呼吸和跑步问题。 节奏不一致，从而影响耐力跑的表现。 因此，我对这堂课的设计是采用游戏化的教学方式。 本次比赛是一次“火炬传递”练习。 因为今年是奥运年，这段时间各大城市都在传递奥运火炬，所以我设计了这个“火炬传递”练习。 火炬”练习。主要方法是将全班分成两队，人数相等。①队手持火炬，沿着篮球场的端线、边线或中线开始慢跑。②队向另一个方向开始慢跑。 . 如果两队交叉，则①①队的队长将火炬交给②队的队长，①队的队长将火炬传递到队尾，①队的第二名学生成为队长②队的队长再次与①队交叉，然后将火炬传递给新的①队的队长，以此类推，直至所有学生都将火炬交接完毕。

①

②

第三部分是课后，是身心调整阶段，包括：集队和放松练习。 主要目的是调整学生身心，平静心率。 教学方式以舞蹈的形式进行，就是简单的街舞。 典型的一句“踢石头，砸两下，推墙推门，顶宽”，让课堂气氛轻松活泼。 另一方面，还有师生点评，讲解本堂课教学中出现的问题以及学生在实践过程中应注意的问题。

七、教学特色

教学特点有四个：

1、以教师为主导，以学生为中心，师生互动，营造快乐运动的和谐效果。

2.利用“传递火炬”游戏完成耐力跑练习。 这也是这堂课的最大亮点。 它利用当前的实际情况来激发学生的学习兴趣。

3、用生动的句子完成街舞的教学，使课堂气氛轻松活跃，身心得到发展。

4、由于学生水平存在明显差异，采取分层教学方式，激发学生的学习兴趣。

8. 教学目标达成及教学效果预测

教学目标基本实现，学生身心得到满足。 班级平均心率预计为135-150次/分钟，练习密度为40-45%。

9、场地设备：

1.篮球：17

2.篮球场1块

高二体育篮球教材《篮球双手抱胸传接球》样课2

一、教学思想

本班贯彻“健康第一”、“以人为本”的指导思想篮球运球说课稿，以激发学生运动兴趣、发展学生传球能力为目的，以学生为主体，教师为主导，实践为基础。主线，领悟为目的。 ，培养学生的创造力和终生的体育锻炼习惯。

2、教材分析与处理

篮球是《全日制普通高中体育教学大纲》规定的选修课教材。 是广大青少年喜爱的一项球类运动。 主要培养学生跑、跳、投篮等基本活动。 篮球传球和接球是联系场上进攻球员和组织进攻的纽带。 是游戏中最常用的基础技术。 传接球技术的好坏直接影响进攻战术配合的质量，也体现了一支球队进攻战术的水平。 因此，一定要重视传接球技术的学习。 本课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新教学。 移动过程中双手在胸前传接球的技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速则比较困难。

因此，我把这节课的重点设计为：接球步和传球步。 难点：上下肢的协调性和用手控球的能力。

耐力跑作为次要内容，可以发展和提高体质，增强心肺功能：它可以培养学生良好的意志品质和吃苦耐劳的品质以及坚持、顽强、永不放弃的奋斗精神。 耐力跑共4个班，本班为第三班。 耐力跑的重点是呼吸。 通过不同形式的跑步，学生可以掌握正确的呼吸方法，培养有氧耐力。

3.谈教学目标：

1、认知目标：学习和理解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用，以及耐力跑的一些基础知识。

2、技能目标：通过本课的学习，90%以上的学员能够掌握双手在胸前传球的高度，掌握耐力跑的正确呼吸方法； 70%以上的学生能结合运球、跑动、传球、双手抱胸接球等多种技术进行综合练习。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生的团结合作和安全卫生意识，培养学生的进取品质。

4.学业状况分析：

我们知道学生们喜欢上体育课，尤其是球类运动。 然而，由于初一学生在初中体育课上学到了很多双手在胸前传接球的知识，所以他们的技术动作并不规范。 有些学生持球的手型也不正确。 因此，在教学如何在移动过程中双手在胸前传球、接球之前，首先要复习原地练习，纠正动作，巩固技术，然后边移动边教学。 经过多年的学习，学生们已经认识到耐力跑是体育锻炼的重要手段之一，但又害怕耐力跑的枯燥和周期性。 跑步过程中，呼吸很容易与跑步节奏不一致。 状态，从而影响耐力跑的表现。

5. 传道与学习

教学方法：通过教师启发、归纳、直观演示、讲授与实践相结合、分层教学法、游戏法等教学方法，让学生清楚地了解工艺流程的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规格，从而让所有学生都能快速掌握这项技术。

学习方法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，充分发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围。

6.讲一下教学流程：（请看教学流程图幻灯片）

本课开始，即激发学生的活动动机，①全队集合，宣布本课内容；②准备活动，调动身心，通过各种跑步、跑动等方式进行准备活动。篮球练习。 目的是让学生通过篮球长期的身体接触，熟悉球，培养球感，提高对球的控制力。 但准备活动的强度不宜太高，以免影响以后的学习技能。 时间控制在8分钟左右。

第二部分是培养学生的活动能力。 由两部分教学内容组成，一是复习巩固双手到位胸前传接球技术，边移动边学习胸前接球技术，二是耐力跑步。 第一部分由四个环节组成。 时间大约是20分钟。

1、练习方法：

(一)双手在胸前传接球的练习方法有：

A.在两个人之间传递

A.在两个人之间传递

△ △ △ △

○ ○ ○ ○

目的：通过练习，现场复习技术动作，纠正错误。 持球时，双手五指自然分开，拇指相对篮球运球说课稿，呈“8”字形。 将球的侧面和后部握在手指根部上方，手掌自由，肘部自然弯曲到身体两侧，将球放在胸前。 放松肩膀、手臂和手腕肌肉，眼睛注视经过的目标，保持身体基本姿势。 传球时（图），后脚踩地，身体重心前移，同时双臂向前伸展，手腕由下往上转动，拇指用力下压，用食指和中指用力弹击来传球。 释放球后，手掌和拇指向下，其他手指向前。 如何纠正常见错误：

(1)错误的手形：方法是反复练习持球，并随时自己纠正。

(2)双肘向外伸展：方法是用双肘收紧悬臂

(3)双臂用力：方法是练习全身协调发力

动作要点：踢（地）、伸（臂）、转（腕）、抖（腕）、拨（指），动作协调连贯，双手用力均匀。

B. 站起来并接住传球练习

方法：全班分成人数相等的四队。 参与者排成纵队。 ① 持球面向立柱，距离57m站立。 ② 上前接①的球，紧急停车，传回①，然后跑回原队后方。 然后③上前接收①传球，然后传回。 按顺序反复练习。 经过一定次数后，依次更换①。

要求：接球的脚步必须正确； 接球后球必须稳定； ①传球的力量一定要轻柔。

目的：为步行时双手放在胸前传球和接球的教学铺平道路。

(2) 行进中传球和接球

A. 行走时在两个人之间传球和接球（幻灯片）

○ ○

△ △

我会先配合同学们进行完整的演示，然后进行简明扼要的讲解。 在讲解过程中，我主要解决三个问题： 1、侧身跑。

2、要点：接球步、传球步。

3. 球的落地点：身体前方一臂左右的位置。

目的：通过本次练习，让学生初步体验行进中传球和接球的技术动作，并注意手形和传球高度。

B.拓展：两人之间传接球+上篮。

我将分不同级别教授这个练习。 首先，我会让两名学生前进到篮下，右边的学生一边走一边将一只手放在肩膀上投篮。 也可以直接投篮，或者运球后再投篮。 但前提是你不能走路。 对于一些水平较低的学生，我不需要按他们的要求拍摄。

学生练习时，要及时评价学生所掌握的传球和接球技术动作，确认正确的动作，并采取防错和纠错方法，防止和纠正错误的动作。 还要注意因材施教，集体纠正共同错误，个别纠正个别错误。

目的：通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握，提高学生在运动过程中对球的判断力和对周围环境的观察能力。

另外，在耐力跑阶段，通过多年的学习，学生已经认识到耐力跑是体育锻炼的重要手段之一，但又害怕耐力跑的枯燥和循环。 跑步过程中，很容易出现呼吸和跑步问题。 节奏不一致，从而影响耐力跑的表现。 因此，我对这堂课的设计是采用游戏化的教学方式。 本次比赛是一次“火炬传递”练习。 因为今年是奥运年，这段时间各大城市都在传递奥运火炬，所以我设计了这个“火炬传递”练习。 火炬”练习。主要方法是将全班分成两队，人数相等。①队手持火炬，沿着篮球场的端线、边线或中线开始慢跑。②队向另一个方向开始慢跑。 . 如果两队交叉，则①①队的队长将火炬交给②队的队长，①队的队长将火炬传递到队尾，①队的第二名学生成为队长②队的队长再次与①队交叉，然后将火炬传递给新的①队的队长，以此类推，直至所有学生都将火炬交接完毕。

①

②

第三部分是课后，是身心调整阶段，包括：集队和放松练习。 主要目的是调整学生身心，平静心率。 教学方式以舞蹈的形式进行，就是简单的街舞。 典型的一句“踢石头，砸两下，推墙推门，顶宽”，让课堂气氛轻松活泼。 另一方面，还有师生点评，讲解本堂课教学中出现的问题以及学生在实践过程中应注意的问题。

七、教学特色

教学特点有四个：

1、以教师为主导，以学生为中心，师生互动，营造快乐运动的和谐效果。

2.利用“传递火炬”游戏完成耐力跑练习。 这也是这堂课的最大亮点。 它利用当前的实际情况来激发学生的学习兴趣。

3、用生动的句子完成街舞的教学，使课堂气氛轻松活跃，身心得到发展。

4、由于学生水平存在明显差异篮球运球说课稿，采取分层教学方式，激发学生的学习兴趣。

8. 教学目标达成及教学效果预测

教学目标基本实现，学生身心得到满足。 班级平均心率预计为135-150次/分钟，练习密度为40-45%。

9、场地设备：

1.篮球：17

2.篮球场1块